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Planificación
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ELEMENTO #1
Actividad de Robótica
El video que verás a continuación corresponde a una actividad que propone la Sesión 22 Nivel 2 en las páginas pág. 287-288 del manual. La actividad fue llevada a cabo por una docente del programa en la Ciudad de Buenos Aires a finales de 2019.
ELEMENTO #2
Educación y creatividad en tiempos de coronavirus
Video destinado a docentes en el que Mariana Maggio (UBA, Argentina) comparte reflexiones y herramientas colaborativas desde la educación virtual. Organizado por Universidad Virtual de Quilmes y Wikimedia. Argentina. Duración: 56:28
ELEMENTO #3
El secreto de la integración de TIC en las escuelas: un proceso a gestionar
Video breve destinado a docentes. Romina Campopiano, expone sugerencias sobre el uso de las TICs en la enseñanza. Este video pertenece a la colección «Consejos pedagógicos» del portal educativo Las 400 Clases, una selección de videos de alta calidad conceptual y didáctica, para fortalecer el currículo e inspirar la enseñanza en tiempos de incertidumbre. Cippec / Navarro Viola. Duración: 9:38 min. Más videos sobre Las 400 clases: https://www.youtube.com/watch?v=_FKtr1lBjUI
ELEMENTO #4
El trabajo colaborativo y las TIC
Video en el que los especialistas Daniel Feldman y Flavia Terigi reflexionan sobre el trabajo colaborativo en general y en contextos tecnológicos en particular. Video producido para trabajar en la instancia presencial de la Especialización en Educación primaria y TIC. Grabado y producido en Septiembre, 2015. Una coproducción con el Instituto Nacional de Formación Docente (INFD). Duración: 20 min
ELEMENTO #5
Enseñar y aprender en tiempos de pandemia
Video destinado a docentes en el que Flavia Terigi, especialista en educación, conversa sobre la enseñanza y el aprendizaje en tiempos de pandemia. Docentes conectados. SUTEBA (Sindicato Unificado de Trabajadores de la educación de Bs. As.). Argentina. Duración: 35:31 min
ELEMENTO #6
La clase en pantuflas
Conversatorio virtual con Inés Dussel. En el marco del espacio Diálogos sobre pedagogía, desde el Instituto Superior de Estudios Pedagógicos proponemos un ámbito de conversación sobre los desafíos que supone dar clases hoy, en el medio de las complejidades que impone el cierre de los edificios escolares. El nuevo entorno socio-técnico y la transformación de lo doméstico en espacio de trabajo, la reorientación de los contenidos de la enseñanza y los vínculos pedagógicos en línea son algunos de los ejes que abordaremos junto a la reconocida pedagoga argentina Inés Dussel. ISEP. Duración: 1:09:00
ELEMENTO #7
La tecnología en las aulas
Video breve sobre distintas temáticas con distintos especialistas en educación. Inés Dussel expone sobre el uso de la tecnología en las aulas. ISEP – Instituto Superior de Estudios Pedagógicos. Duración 4:48 min
ELEMENTO #8
Los Expertos nos cuentan: Mariana Maggio
Video breve destinado a docentes en el que Mariana Maggio (UBA, Argentina) recupera experiencias de docentes de todo el país y comparte herramientas y estrategias para seguir enseñando. El portal educ.ar organiza durante el aislamiento causado por la pandemia del COVID trasmisiones en vivo con expertos-as abordando diferentes temáticas para seguir aprendiendo desde casa. Seguimos educando. Educ.ar. Ministerio de educación. Argentina. Duración: 27:24
ELEMENTO #9
Nuevas formas de aprender y enseñar a partir de la pandemia
Video en el que Melina Furman conversa sobre nuevas formas de aprender y enseñar Cuando el aislamiento para prevenir el contagio del coronavirus cierra las escuelas, aparecen distintas variantes para llevar la educación adentro de las casas. Qué podemos aprender para después de la cuarentena, a partir de cómo se enseña en este ámbito educativo distinto. TEDxRiodelaPlata. Duración: 7:49 min
ELEMENTO #10
Pantallas que educan: videos como recursos educativos
Video breve destinado a docentes. Melina Masnatta y Paula Coto exponen sugerencias sobre el uso de videos como recursos educativos. Este video pertenece a la colección «Consejos pedagógicos» del portal educativo Las 400 Clases, una selección de videos de alta calidad conceptual y didáctica, para fortalecer el currículo e inspirar la enseñanza en tiempos de incertidumbre. Cippec / Navarro Viola. Duración: 6:01 min. Más videos sobre Las 400 clases: click aquí.
ELEMENTO #11
Reinventar la clase en tiempos de pandemia
Video destinado a docentes en el que Mariana Maggio (UBA, Argentina) comparte reflexiones sobre las prácticas docentes en el marco de la crisis. Presenta: Mg. Mercedes Martín. 3° Jornadas sobre Las Prácticas Docentes en la Universidad Pública. Más información: congresos.unlp.edu.ar/jpdup. Duración: 21:05
CATEGORÍA
ELEMENTO #1
Aprendiendo Judo
Es una propuesta de unidad didáctica orientada al judo. Está pensada para estudiantes sin experiencia en este deporte. A pesar de ser de lucha, es interesante para trabajar escolarmente ya que no se busca el daño del / la oponente sino que eso está penalizado. Es una buena alternativa a las propuestas habituales de la educación física escolar que suele centrarse en los juegos/ deportes por equipos. Es posible tomar de este planteo algunos elementos y crear una propuesta nueva.
ELEMENTO #2
Educación Olímpica
Es un cuadernillo diseñado por el Comité Olímpico Argentino con una guía de contenidos y activididades posibles para realizar en todas las asignaturas. Se pueden utilizar las actividades planteadas o bien modificarlas en base a las necesidades del grupo y el/la docente.
ELEMENTO #3
Fútbol Net
Es un video que describe los tres momentos que se plantean para cada juego en esta metodología. Un primer tiempo de establecer acuerdos, un segundo momento de juego y un tercer momento de reflexión sobre lo sucedido.Además de proponer estos momentos a la hora de jugar, la metodología propone un primer momento de juegos motores colectivos y, cada cierto período de tiempo, que el juego central de la clase sea otro deporte o juego deportivo.
ELEMENTO #4
Gimnasia en la escuela
Es una experiencia de trabajo en un colegio secundario para trabajar grupalidad y confianza individual a través de la gimnasia y la acrobacia. Es un programa de televisión de un canal deportivo estatal que se llama Cambio de Juego. Es una experiencia de trabajo en un colegio secundario para trabajar grupalidad y confianza individual a través de la gimnasia y la acrobacia. Es interesante como a través de lo sucedido en clase, se logra involucrar a los/las estudiantes de manera tal que termina trascendiendo a este espacio y se comparte con el resto de la comunidad educativa.
ELEMENTO #5
La enseñanza de los malabares en Educación Física
Es un relato con la experiencia de trabajo de un docente con este tipo de activides y algunas propuestas de pautas o de modos de organización para trabajar en clase. Encontrar docentes que han atravesado procesos satisfactorios y lo comparte es siempre alentador para animarse a probar a cosas nuevas. Salir de lo esperado o de lo habitual predispone a los/las participantes de otra manera y los involucra con entusiasmo.
ELEMENTO #6
Malabares con pelotas
Es un video con la explicación de los pasos metodológicos a desarrollar para lograr el dominio de los malabares. Es un ejercicio coordinativo de lanzamiento y recepción que buscar tener siempre una pelota en el aire. Se puede realizar en espacios pequeños. Hay que tener en cuenta que es muy repetitivo y que en algunos casos requiere mucha práctica para lograrlo.
ELEMENTO #7
Metodología para la enseñanza de: Tela Aérea Vertical
Es un cuadernillo que integra los fundamentos teóricos, la nomenclatura, los elementos técnicos y posible progresión de dificultad para el trabajo de esta disciplina circense. Si bien es un cuadernillo específico para instructores, para poder trabajar contenidos con este material en la escuela es necesario conocer el vocabulario y algunas cuestiones técnicas para poder planificar, corregir y ayudar al grupo. En principio se sugiere el capitulo que inicia en la página 29 (nomenclatura) y el que inicia en la página 53 (nivel básico). Además complementar con el recurso: -Centro de educación física: experiencia con telas-.
ELEMENTO #8
Orientaciones para el desarrollo de una propuesta de cambio en la enseñanza de los juegos deportivos
Es un artículo donde se propone el uso de una clasificación de los juegos según su estructura y, a partir de allí, pensar la manera de modificarlos. Luego da ejemplos de juegos (uno por cada categorías) y manera de intervenir, aspectos a tener en cuenta y reflexiones posibles para el final de la clase.Conocer y entender la dinámica de los juegos permite al docente planificar, evaluar y corregir de una manera mucho más precisa. De esta manera, es posible pensar variantes más simples o más complejas para buscar generar el problema de juego que se quiere trabajar así como evaluar en el momento si la propuesta logra el efecto deseado o no. Por último, tener esto claro va a permitir enfocar las intervenciones en aspectos más concretos.
ELEMENTO #9
Progresión didáctica con malabares para la educación secundaria obligatoria
Es una propuesta de progresión didáctica para trabajar malabares en la educación secundaria. Se puede realizar en espacios pequeños y medianos. Es una progresión didáctica para trabajar malabares en la educación secundaria. Se puede realizar en espacios pequeños y medianos.
ELEMENTO #10
Propuesta de unidad didáctica de judo para el alumnado de educación secundaria basada en el modelo comprensivo de iniciación deportiva
Es una propuesta de unidad didáctica orientada al judo de 5 clases. Está pensada para estudiantes sin experiencia en este deporte. A pesar de ser de lucha, es interesante para trabajar escolarmente ya que no se busca el daño del / la oponente sino que eso está penalizado. Es una buena alternativa a las propuestas habituales de la educación física escolar que suele centrarse en los juegos/ deportes por equipos. Es posible tomar de este planteo algunos elementos y crear una propuesta nueva.
ELEMENTO #11
Skate para principiantes
Es un video con los movimientos básicas para empezar a utilizar el skate: anday y girar. Es un elemento muy interesante para utilizar en un proyecto que tenga elementos con ruedas vinculados al equilibrio y la coordinación. Además son elementos que rompen con la lógica de compentencia por equipos y se puede pensar en un modo de aprendizaje de cooperación y ayuda.
ELEMENTO #12
Técnica de saltar la cuerda
Es un texto donde se explican las pautas, posturas y técnicas que se utilizan para saltar la soga. Es un gran ejercicios de coordinación que además permite trabajar la fuerza de piernas y la resistencia aeróbica. Es ideal para cambiar los esquemas clásicos de entrada en calor o de trabajo aeróbico.
ELEMENTO #13
Unidad didáctica de patines
Es el planteo de una unidad didáctica en la escuela con el uso de patines. Ejercicios, juegos, contenidos, objetivos y evaluación para desarrollarla. Los patines son un material muy interesante para utilizar ya que ponen en juego el equilibrio, la coordinación y la disociación de las partes del cuerpo. Además pueden romper con los habituales roles de clase que se construyen con los juegos de oposición.
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ELEMENTO #1
Deporte y HSE
La profesora Verónica Roera Batalla explica la relación entre las HSE y el deporte. Realiza un desarrollo teórico breve de cómo se pueden trabajar, vincular y conectar las actividades físicas con cada habilidad socioemocional.
ELEMENTO #2
Diábolo para principiantes
Es un video con la técnica básica de manejo del diábolo. Conocer diferentes elementos con los que se pueden hacer malabares permite planificar una unidad didáctica o una actividad donde haya distintos tipos de actividades o habilidades para experimentar.
ELEMENTO #3
Jugando con la bicicleta
Es una experiencia de trabajo con una unidad didáctica pensada en el manejo y uso de la bicicleta en forma integral: mantenimiento y acondicionamiento, conocimiento de las partes, dominio de la misma. La posibilidad de dominar una bicicleta le da a los/las estudiantes la posibildad de disponer de ella tanto para el uso recreativo como de medio de transporte autónomo, saludable y ecológico. Es interesante la posibilidad de traer a las clases estos elementos que no parecen estar relacionados y resignificar la mirada sobre ellos. Permite armar propuestas por fuera de la dinámica de equipos, configurándose nuevos roles en los grupos y modos de relacionarse entre los/las estudiantes.
ELEMENTO #4
Mi mejor perfil
Planificación de taller Mi mejor perfil: actividades, recursos y herramientas para mejorar la empleabilidad personal.
ELEMENTO #5
Mi mejor perfil (2)
Planificación de taller Mi mejor perfil (2): más actividades, recursos y herramientas para mejorar la empleabilidad personal.
ELEMENTO #6
¿Qué son las Habilidades Socioemocionales ?
Jose Maria Ñanco nos comparte sus ideas y aprendizajes sobre las HABILIDADES SOCIOEMOCIONALES y cómo las podemos poner en juego en los encuentros con las y los jóvenes.
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ELEMENTO #1
Cambio de Juego - Deporte y género
Es una experiencia en colegio secundario donde se trabajó un proyecto integral vinculado a los roles de género en el deporte, su historia y la posibilidad de compartir el juego. El video es parte de un programa de un canal deportivo estatal de argentina que se llama Cambio de Juego. Aporta algunas posibles dimensiones que podría un tener un proyecto de estas características. No es solo compartir un espacio de juego, sino que es fundamental historizar y generar debate. Si bien los tiempos del video recortan el proceso y lo hacen fácil, es una tarea sumamente compleja y continua. Al ser una problemática tan arraigada culturamente, se la debe trabajar día a día en cada detalle.
ELEMENTO #2
Formarnos como docentes en nuevos escenarios sociales: Desafíos de la incorporación de la ESI y perspectiva de género como ejes transversales
Video destinado a docentes en el que especialistas en educación participan de la mesa panel «Formarnos como docentes en nuevos escenarios sociales: desafíos de la incorporación de la ESI y perspectiva de género como ejes transversales”. Exponen: Graciela Morgade (Subsecretaria de Participación y Democratización Educativa del Ministerio de Educación de la Nación) y José Luis Gómez (Coordinador de desarrollo profesional y acompañamiento pedagógico a escuelas del ISFD 804 de Esquel, provincia de Chubut). Moderadora: Isabel Amate Pérez (Secretaria de Gestión Educativa de la Provincia de Tucumán). Reivindicar el lugar de la escuela como ámbito privilegiado para la promoción de derechos, la construcción de ciudadanía y la prevención, detección e intervención en situaciones de vulneración de derechos. Repensar el desafío que representa para los educadores/as, asegurar los derechos de las infancias y adolescencias libres de cualquier signo de violencia, identificando y desnaturalizando discursos y prácticas que atenten contra ellos/as. Jornadas nacionales de formación docente. Ministerio de Educación. Argentina. Duración: 1:17:35
ELEMENTO #3
Una mirada desde el Género
Es un artículo con algunos conceptos, reflexiones, preguntas y líneas de acción para la práctica de una enseñanza que contenga las mismas posibilidades para todos y todas. Tiene un planteo simple y sencillo sobre algunos conceptos y preguntas vinculados a género y deporte o actividad física. Ver página 14 del pfd o bien 27 del cuadernillo. La autora es Marta Antúnez.
ELEMENTO #4
Una propuesta innovadora sobre las prácticas corporales en la escuela
Son los lineamientos curriculares propuestos por el ministerio de educación argentino para trabajar sobre educación sexual integral. En partícular se buscan sobre las posibilidades de varones y mujeres, la comunicación, los estereotipos de género y la competencia. Se derrollan objetivo, contenidos, fundamentación y propuestas de actividades y debate. A partir de la página 43 está el capítulo vinculado a la eduación física. Hay actividades propuestas, con sus respectivos debates posteriores para trabajar los contenidos planteados. Es interesante que, además de la propuesta motora, se vuelve fundamental el posterior debate o análisis.
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